Acta N° 40/2026

Acta de resolución

15/10/2026

Asamblea Filial Atlántida de Fenapes | Canelones

Fecha: 15/10/2026
Hora de inicio: 12:00
Hora de finalización: 13.45
Lugar de realización: Liceo n.° 1 Atlántida 

Quórum: 29 personas

Elección de delegados/as: 1 titular y 1 alterno/a.
Mociones de resolución aprobadas
Cantidad: 13
N.º de moción Eje 1: La educación como derecho
1 Esta asamblea cree necesario y urgente, un cambio en la mirada y abordaje por parte delas políticas publicas y por ende educativas con respecto a denuncias relacionadas a a coso o abuso sexual. Es necesario una nueva mirada de protección a las víctimas ( denunciantes) y la toma real de medidas
3 Destinar recursos reales y suficientes para la conformación de equipos multidisciplinarios por centro con el objetivo de tratar problemáticas de violencias, salud mental y o deficiencias cognitivas en el entendido que los recursos existentes son insuficientes.
4 Revisar los reglamentos existentes respecto a la convivencia poniendo el eje no solo en la continuidad de las trayectorias educativas sino también en la integridad de la totalidad de las y los integrantes de las comunidades educativas.
5 Más horas de coordinación pagas horas institucionales e interinstitucionales también
13 promover la aprobación de la ley que crea la educación la universidad de la educación con autonomía y cogobierno pleno
8 acompañar la propuesta del PIT-CNT de grabar al 1 % más rico con 1 % de sus ingresos con el fin de generar recursos para abordar el problema de la pobreza infantil y destinar presupuesto para la educación
9 Declaramos que la amabilidad y la negación a la frustración de los estudiantes entre paréntesis la eliminación de los exámenes el que no importen las inasistencias la eliminación de las categorías en bachillerato está generando personas que no logran conocimientos básicos para enfrentar su futuro
N.º de moción Eje 2: Educación y participación
2

Contradictorio que las autoridades convoquen y por otro lado nieguen reunirse con los estudiantes de formación docente. Resulta contradictorio que las autoridades políticas de la educación convoquen a la participación de un congreso de educación buscando la discusión y la escucha de diversas voces y por otro lado, niegue desde hace varios días reunirse con los estudiantes de formación docente, que desde hace tiempo exigen una mesa de negociación también nos cuestionamos qué sucederá con nuestras propuestas, pensando que el presupuesto otorgado a la educación lejos está de ser el necesario y deseable. 

Esta asamblea defiende la lucha estudiantil de los centros de formación docente y afirma que la única forma de obtener el título docente de profesor es estudiando y completando la carrera. Las autoridades pueden y deben ayudar a una formación y facilitar a quienes aún no la han completado a hacerla; pero jamás otorgar títulos docentes que pasen por encima de los centros académicos existentes para la formación de educación media.
6 Las y los estudiantes deben ser reconocidos como sujetos políticos capaces de participar activamente en la construcción del sistema educativo. La participación estudiantil no puede limitarse a espacios decorativos ni a consultas sin incidencia real. Debe garantizarse la presencia de estudiantes en ámbitos de cogobierno: consejos y asambleas con voz y voto, adecuadas a cada nivel. La participación democrática requiere procesos formativos específicos: aprendizaje de la deliberación colectiva, construcción de acuerdos, ejercicio de responsabilidades, resolución democrática de conflictos.
7 Reconstruir la gobernanza de la educación restableciendo los consejos de concentrados con participación docente y estudiantil en los subsistemas de secundaria, UTU y primaria.
N.º de moción Eje 4: Virtualidad e IA: oportunidades y obstáculos
10 priorizar la atención a las condiciones materiales de los estudiantes y las instituciones educativas antes que el financiamiento de cursos virtuales de ceibal (muchas veces dictadas por docentes extranjeros) y otras plataformas y planes para garantizar una educación de calidad
12 se propone que las plataformas digitales educativas que se usan en la ANEP pertenezcan al estado y no se alojen en sitios que son propiedad de multinacionales. Toda la producción intelectual de los docentes no debe quedar en manos extranjeras porque es un tema de soberanía
11 esta asamblea territorial manifiesta su preocupación y rechazo al avance sistemático de la virtualización en CFE, UTU y secundaria y de los planes acredita. Ambas modalidades desconocen el derecho de los estudiantes a una educación de calidad: ignora el papel fundamental del aula como espacio de reflexión y encuentro, atenta contra el entramado social . La educación pública siempre ha tenido un rol social , en la creación de ciudadanía y convivencia con otras y otros. En los últimos años, la virtualidad y las acreditaciones han sido utilizadas como un modo escondido de ahorro en lo que no hay que ahorrar. Se debe apostar a crear condiciones (becas, lugares de cuidado, ayudas a familias con asistentes sociales ,etcétera) que garanticen el acceso de todas y todos a una educación formativa presencial y de calidad.