Acta N° 8/2026

Acta de resolución

28/09/2026

Asamblea Liceo n.° 5 | Cerro Largo

Fecha: 28/09/2026
Hora de inicio: 16:00
Hora de finalización: 18:00
Lugar de realización: Guaraníes esq. J. José Burgos

Quórum: 17 personas

Elección de delegados/as: 1 titular y 1 alterno/a.
Mociones de resolución aprobadas
Cantidad: 18
N.º de moción Eje 1: La educación como derecho
1 Rectificar y consolidar que la educación es un derecho humano fundamental y un bien público social, siendo la educación pública la vía principal para garantizar su ejercicio efectivo. Reconstruir y fortalecer el Sistema Nacional de Educación Pública como sistema articulado, y evaluar territorialmente la viabilidad de nuevas propuestas y modalidades. Ningún plan ni modificación deben ser realizadas sin atender las voces y las demandas y mucho menos sin la evaluación correspondiente.
2 Incrementar progresivamente los recursos destinados a la educación pública, estableciendo como horizonte el 6 % del PBI para educación y el 1 % para investigación e innovación, vinculando la discusión presupuestal con el proyecto de educación pública, democrática e integral que el país necesita.Y vinculante al quintil en el que se encuentran inmersas las instituciones educativas, la demanda de esta institución (quintil 1 y 2) no es la misma que la de otras instituciones que presentan contextos diferentes.
3 Garantizar la permanencia de equipos interdisciplinarios y personal de apoyo suficientes, a su vez recursos materiales y didácticos adecuados; mejora de las condiciones salariales y laborales.
4 Articular la política educativa con políticas públicas de alimentación, salud, salud mental, vivienda, transporte, trabajo, cuidados, cultura y protección social, reconociendo que las condiciones materiales de existencia inciden directamente en las posibilidades de acceso, permanencia, aprendizaje y egreso.
5

Garantizar y fortalecer la modalidad María Espínola entendiendo que la misma comparte los componentes constitutivos del derecho a la educación la educación sexual integral, ambiental, artística, científica, en derechos humanos, racialidad y etnia, así como la formación filosófica y humanística. 

Implementar acciones afirmativas para garantizar la igualdad de acceso, permanencia y egreso de poblaciones históricamente discriminadas, fortalecer la educación inclusiva y asegurar la incorporación de contenidos sobre accesibilidad y atención a la diversidad en la formación de educadoras y educadores.
6 Fortalecer la enseñanza de la historia reciente y la formación democrática crítica frente al terrorismo de Estado, el autoritarismo y las diferentes expresiones del fascismo.
7 Revisar el sistema de devolución fiscal a las empresas que realizan donaciones a instituciones educativas, evaluando su impacto sobre el financiamiento público y la distribución de los recursos entre educación pública y privada.
N.º de moción Eje 2: Educación y participación
8 Garantizar la participación de los estudiantes en la toma de decisiones en la institución que ya se viene trabajando, pero, de todas formas reivindicar el rol del estudiante participativo.
9 Estudiantes con voz, que participan, que tienen ideas, que construyen en colectivo y expresan sus intereses.
10 Creación de un espacio físico para los estudiantes y comunidad, donde también puedan contar con materiales necesarios para trabajar.
11 Generar instancias que fomenten el diálogo entre los estudiantes, el colectivo docente, y el equipo de dirección. La idea es que en estos espacios se abordan -desde las diversas perspectivas- las problemáticas que se presenten en el centro. La diversidad de ideas y perspectivas enriquecerán los posibles enfoques de abordaje.
N.º de moción Eje 3: Trayectorias educativas a lo largo y ancho de la vida
12 Se solicita formalmente la apertura de 2.º y 3.er año de la Educación Media Superior (EMS) en el centro educativo, con el objetivo de garantizar el derecho a la educación y asegurar la efectiva continuidad de las trayectorias académicas de nuestros estudiantes.
13 Se propone la creación e implementación de talleres de orientación vocacional remunerados para docentes de la institución, dado el vínculo pedagógico directo y la proximidad con la realidad del estudiantado que los docentes poseen, esto permite una comprensión precisa de sus intereses y necesidades. Estas horas se destinarán a la investigación, difusión e información sobre las distintas ofertas educativas y formativas disponibles a nivel departamental y regional.
14 Se fundamenta la necesidad urgente de diversificar e incrementar las opciones de educación terciaria en el departamento de Cerro Largo. Al culminar los estudios secundarios, el estudiantado se enfrenta a un abanico sumamente acotado de alternativas académicas. Por ende, resulta indispensable ampliar la oferta de carreras y programas de formación para promover el desarrollo local y evitar la migración estudiantil forzada. Para ello se requiere mayor presupuesto para la Educación.
N.º de moción Eje 4: Virtualidad e IA: oportunidades y obstáculos
15 Asignación presupuestal para tecnologías avanzadas aplicadas a la educación:- Asignación de recursos económicos para la incorporación de herramientas tecnológicas de vanguardia, incluyendo el desarrollo de un entorno de inteligencia artificial de ANEP específico para los estudiantes. Esta herramienta deberá estar orientada a estimular el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la autonomía cognitiva, en lugar de brindar respuestas automatizadas.
16 Programa de capacitación continua e integral en Inteligencia Artificial:- Diseños e instancias de formación permanente de nivel avanzado dirigidos tanto al colectivo docente como al estudiantado, con el objetivo de desarrollar competencias digitales avanzadas y promover un uso crítico y reflexivo de las tecnologías emergentes.
17 Renovación y adecuación de la infraestructura informática institucional:- Instalación y equipamiento de una la sala de informática para el centro educativo, garantizando hardware y software acordes a los requerimientos pedagógicos y tecnológicos actuales.
18 Actualización programática y reserva de carga horaria docente:- Revisión sistemática de los programas de estudio e inclusión de espacio temporal docente específico (horas de asignación o coordinación) para la planificación, investigación e integración efectiva de las herramientas tecnológicas en el aula.