Acta N° 10/2026

Acta de resolución

19/10/2026

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Asamblea Comisión de apoyo a la ley de Educación emocional | Colonia

Fecha: 19/10/2026
Hora de inicio: 19:00
Hora de finalización: 21:00
Lugar de realización: MIDES - Oficina Territorial de Rosario (Sarandí 549)

Quórum: 19 personas

Elección de delegados/as: 1 titular y 1 alterno/a.

Mociones de resolución aprobadas

Cantidad: 1

N.º de moción	Eje 1: La educación como derecho
1	Incorporar la Educación emocional como tema prioritario en la agenda de discusión del Congreso Nacional de Educación, con la pluralidad de enfoques y el rigor académico que la propia comunidad educativa reclama para cualquier política pública. Manifestar el respaldo a que el sistema educativo nacional cuente con una política pública explícita, sostenida y con financiamiento propio en materia de Educación Emocional, con formación docente inicial y contínua, gratuita y universal. Expresar su apoyo a la aprobación de una Ley de Educación Emocional para Uruguay, que garantice su carácter público, plural, interdisciplinario, no clínico, no patologizante y complementario - nunca sustituto_ de las políticas sociales, económicas y de protección de derechos que el Estado debe sostener. Solicitar que la ley que eventualmente se apruebe prevea mecanismos de evaluación independiente de su implementación y espacios de participación de voces académicas diversas, incluidas las críticas, en su seguimiento.

N.º de moción

Eje 1: La educación como derecho

Incorporar la Educación emocional como tema prioritario en la agenda de discusión del Congreso Nacional de Educación, con la pluralidad de enfoques y el rigor académico que la propia comunidad educativa reclama para cualquier política pública. Manifestar el respaldo a que el sistema educativo nacional cuente con una política pública explícita, sostenida y con financiamiento propio en materia de Educación Emocional, con formación docente inicial y contínua, gratuita y universal. Expresar su apoyo a la aprobación de una Ley de Educación Emocional para Uruguay, que garantice su carácter público, plural, interdisciplinario, no clínico, no patologizante y complementario - nunca sustituto_ de las políticas sociales, económicas y de protección de derechos que el Estado debe sostener. Solicitar que la ley que eventualmente se apruebe prevea mecanismos de evaluación independiente de su implementación y espacios de participación de voces académicas diversas, incluidas las críticas, en su seguimiento.