Acta N° 62/2026

Acta de resolución

10/10/2026

Asamblea Vecinos y Vecinas Aires Puros | Montevideo

Fecha: 10/10/2026
Hora de inicio: 17:00
Hora de finalización: 19:00
Lugar de realización: Club Atlético Repecho

Quórum: 25 personas

Elección de delegados/as: 1 titular y 1 alterno/a.
Mociones de resolución aprobadas
Cantidad: 11
N.° de moción Eje 1: La educación como derecho
1 6+1 para la educación pública estatal. Es necesario alcanzar este presupuesto para garantizar el derecho a la educación. La educación no es un gasto sino una inversión que permite apoyar el desarrollo del país incentivando la formación científica e innovación y que garantizando soberanía. Son varias las carencias que tiene el sistema educativo por los que sin presupuesto adecuado no hay educación posible. Acompaña esta propuesta plantear direccionar los recursos en forma efectiva para que este presupuesto sea ejecutado en forma asertiva.
2 Aumentar la cantidad de liceos, escuelas, CAIF de tiempo completo o extendido Que haya más centros de tiempo completo o extendido en los diferentes niveles particularmente para las poblaciones más vulnerables y para hijos e hijas de familias trabajadoras, en articulación con el sistema de cuidados.
3 En educación media, tener más Instituciones de cercanía, de menor escala (no los macro liceos como el Bauzá), insertos en los territorios, que ofrezcan espacios cuidados, atractivos, que inviten a quedarse, que promuevan el sentido de pertenencia y que permitan generar vínculos. Desarrollar propuestas integrales, con actividades extracurriculares, comedores y deportes.
4 Más equipos multidisciplinarios en cada centro (no itinerantes) y mejor articulación con otras políticas públicas. Todo pasa por la educación (carné del adolescente, vacunas, comedores, corte electoral, INAU, etc.), pero la educación no puede hacerse cargo de todo. Salud mental ¿Cómo se piensa la inclusión? Se debe trabajar en redes, en coordinación con Salud Pública, también conocer antecedentes de los estudiantes para poder prevenir y actuar a tiempo. El psicólogo es institucional, no es quien debe atender las situaciones que requieren procesos terapéuticos, pero sí puede orientar y derivar. También trabajar temas transversales.
N.° de moción Eje 2: Educación y participación
5 Educación cómo política de estado: La educación debe ser autónoma y cogobernada para garantizar que no sea moneda de cambio en cada elección y que cada gobierno no venga con sus cambios y se comience de cero.
N.° de moción Eje 3: Trayectorias educativas a lo largo y ancho de la vida
6 Promover el desarrollo de “campus educativos” (instituciones de diferentes niveles en el mismo predio): esto permitiría acompañar mejor las trayectorias de las y los estudiantes, y promover la continuidad educativa.
7 Mejorar las condiciones del trabajo docente (menor carga horaria, multiempleo, radicación en un centro) Que los docentes en educación media tengan la posibilidad de elegir sus horas por tres años. Reducción del ratio docente-alumno (15-20 estudiantes) en escuelas, liceos y en la universidad Incentivar a elegir la carrera docente, y también la formación en servicio.
8 El tema de la lectura y la escritura requiere un abordaje especial-reforzar la enseñanza de la lectura y la escritura como primer paso para el acceso a la participación y al conocimiento en los casos que esto no se adquirió en forma oportuna. Se propone retomar el antecedente del proyecto de maestro/a facilitador en todos los niveles y propuestas educativas.
9 Para qué educamos La educación debe contribuir al desarrollo del país pero también al desarrollo de ciudadanía con espíritu crítico. Es importante el desarrollo humano, no la educación utilitarista, pensada solamente en función de la inserción en el mercado laboral.
10 Formación docente: La profesionalizació n docente es importante para garantizar las trayectorias educativas. Esta debe ser permanente y favorecer las oportunidades para la formación en servicio.
N.° de moción Eje 4: Virtualidad e IA: oportunidades y obstáculos
11 Celular en las clases: El tema es cómo y cuándo usarlo, que tenga un propósito pedagógico. Hay que considerar las características de las nuevas generaciones, pero sin bajar la calidad de la educación. Generar propuestas de calidad y atractivas También requiere capacidad crítica para un vínculo y aprovechamiento adecuado con la tecnología.