Congreso Nacional de Educación

Estrategia Nacional y Recursos para la Salud Mental Ocupacional Docente 

Se mociona que el 4.º Congreso Nacional de Educación declara prioridad estratégica la salud mental ocupacional docente ante el aumento del ausentismo laboral (55 % en 2019 a 66 % en 2025). 

Se propone reorientar recursos públicos de forma preferencial hacia factores protectores que mitiguen el desgaste psíquico, la carga mental y las tensiones del multiempleo o la sobrecarga administrativa en el aula diaria, en consonancia con el Decreto 127/14 sobre Servicios de Salud y Seguridad en el Trabajo. Justificación: Los educadores manifestaron la necesidad de contar con dispositivos institucionales que amortigüen el cansancio físico y mental derivado de la complejidad del entorno áulico actual, la alta rotación y la asimetría en la carga de cuidados del hogar que afecta principalmente a las mujeres docentes.

Formación Práctica y Operativa en Territorio para la Gestión de la Diversidad 

Se promueve ante el CODICEN (ANEP) y centros formativos de capacitación continua complementar los programas actuales de identificación de alteraciones del desarrollo y desregulaciones conductuales, incorporando de manera obligatoria trayectos formativos prácticos y vivenciales que doten al educador/a de herramientas de intervención directa, pautas de flexibilización ambiental y estrategias colectivas de manejo grupal desde la primera infancia hasta la educación superior. Justificación: Los educadores (con énfasis en primera infancia de 0 a 3 años y educación terciaria) señalaron la necesidad de completar el ciclo formativo con estrategias operativas de aula. Se capacita para detectar alteraciones tempranas en el Desarrollo pero no para actuar ni sostener esa diversidad en el aula ordinaria.

Enmienda de la Díada al Proyecto de Ley de Educación Emocional 

Se sugiere una Enmienda Normativa al Proyecto de Ley de Educación Emocional con media sanción del Senado para trasladar el sujeto prioritario de cuidado transitando desde el alumno aislado hacia la DÍADA EDUCADOR-ALUMNO / DOCENTE-ESTUDIANTE. 

Se propone un dispositivo práctico en el lugar de trabajo para la estabilidad emocional docente y una coordinación interinstitucional con las AYEX del BPS, promoviendo que los equipos multidisciplinarios externos orienten parte de su carga horaria al co-diseño presencial de estrategias didácticas dentro del salón. Justificación: La asamblea convalidó que la estabilidad del adulto es el andamiaje pre-condicionante para regular un aula en tensión. Se denunció la ineficacia de la dispersión geográfica actual de los apoyos técnicos y la fragmentación de las clínicas externas aisladas de la cotidianidad escolar.

Pertinencia Conceptual del Dispositivo Digital de Autocuidado con IA 

Se avala la pertinencia conceptual de un Dispositivo Digital de Autocuidado y Co-regulación en la Díada Educativa dentro de la Estrategia Nacional de Educación, utilizando la Inteligencia Artificial y la tecnología de Plan Ceibal como infraestructura pública descentralizada de cuidado. 

Se establece la viabilidad de un software interactivo diario de 5 minutos en las terminales portátiles (Ceibalitas) para el monitoreo preventivo del desgaste laboral (estrés alostático), articulado con laboratorios inmersivos presenciales mensuales de Realidad Virtual coordinados en el territorio por la Universidad de la República. Justificación: Cuidar la salud mental ocupacional y robustecer las herramientas didácticas directas del docente frente a las diversidades que emergen en el aula constituye la condición biológica indispensable para garantizar trayectorias educativas de calidad, con equidad, reduciendo los sobrediagnósticos de trastornos en todo el territorio nacional