Acta N° 13/2026

Acta de resolución

31/10/2026

Asamblea Comunidad Sorda | Paysandú

Fecha: 31/10/2026
Hora de inicio: 19:00
Hora de finalización: 21:00
Lugar de realización: APASAY

Quórum: 15 personas

Elección de delegados/as: 1 titular y 1 alterno/a.
Mociones de resolución aprobadas
Cantidad: 4
N.º de moción Eje 1: La educación como derecho
1 Mejorar el presupuesto educativo otorgando al 6% +1% del PBI para atender a todas las demandas necesarias para el cumplimiento efectivo del Derecho a la Educación consagrado en la Constitución de la República.
2 Teniendo en cuenta que estudiantes del interior del país tienen que abandonar estudios terciarios que se cursan en Montevideo por motivos económicos se propone: -continuar promoviendo la descentralización de las carreras terciarias en todo el territorio -mejorar las becas estudiantiles considerando en las mismas: aumento en los montos percibidos, acceso más sencillo a las becas (en relación a la tramitación) y que se perciban desde el mes de marzo ya que la demora en su cobro dificulta la permanencia de los estudiantes en Montevideo. -habilitar la posibilidad de cursada virtual de algunas carreras terciarias.
3

La educación debe asegurar la inclusión de todas las personas con discapacidades generando las condiciones necesarias para que el acceso a la educación se efectivice. En relación a las personas sordas es necesario que: 

  • se enseñe el Lenguaje de señas en todas las instituciones educativas, 
  • formar a los docentes para la inclusión,
  • asegurar la presencia de intérpretes de Lengua de señas en todos los tramos educativos, desde CAIF hasta la Universidad, 
  • las instituciones educativas que tienen referentes adultos sordos, deberían tener intérpretes institucionales, 
  • permitir el ingreso de intérpretes a los exámenes, 
  • realizar la elección de horas de intérpretes en el mes de febrero para asegurar el acompañamiento de estudiantes sordos desde el primer día de clase,
  • las evaluaciones (escritos en Institutos de Formación Docente, Concursos en Educación Primaria) no debería ser textos escritos, debería realizarse a través de Lengua de señas.

La enseñanza de la Lengua de señas debe generalizarse a las oficinas y servicios para garantizar el cumplimiento de los derechos de las personas sordas cuando requieren realizar trámites. -mejorar las prestaciones y asegurar que las familias se involucren en el aprendizaje de sus niños (contraprestación). Preocupa la situación de personas sordas de los interiores departamentales.
4 Mejorar el acceso al trabajo de las personas sordas. La educación permite realizar carreras terciarias pero el acceso a trabajos vinculados al estudio realizado no se da siempre. No se efectivizan leyes como la Ley de cuotas. En Educación Primaria, las maestras sordas no tienen prioridad en las listas de clases de estudiantes sordos a pesar de que el Lenguaje de señas y la posibilidad de trabajar con una maestra sorda favorecería el desarrollo integral de estos estudiantes. Por este motivo se considera necesario modificar las condiciones para el ingreso al trabajo en educación de las personas sordas. En el mismo sentido, se debería incorporar a estas docentes a grupos interdisciplinarios en los centros de atención integral que trabajan en convenio con BPS.