ANEP impulsa protección de derechos humanos con instituciones que eviten vulneración
“Una política de derechos humanos no se puede limitar a intervenir cuando algo sucedió”, dijo la directora de Derechos Humanos de la ANEP, Nilia Viscardi, en la apertura de un seminario internacional sobre la materia. Instó a construir en lo cotidiano “las condiciones para que esa vulneración no ocurra”, mediante “instituciones que escuchen, redes que protejan, comunidades que participen y, sobre todo, pedagogías que cuiden”.
El encuentro organizado por la Dirección de Derechos Humanos de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) denominado Desafíos del Presente. Educación en Derechos Humanos, Convivencia y Participación se desarrolló este viernes 11 en la sala Mario Benedetti de la Torre de las Telecomunicaciones.
La titular de la citada dependencia, Nilia Viscardi, mencionó tres eventos que “muestran que la violencia política y el terror marcan un límite radical para la democracia y las distintas formas de convivencia”: el golpe de Estado en Chile, en 1973, y los atentados a las Torres Gemelas y el Pentágono en Estados Unidos, en 2001. A esto se suma la reciente agresión contra una estudiante en la Facultad de Medicina.
Según la jerarca, ante hechos como el ocurrido, es necesario reflexionar sobre qué instituciones se construyen, qué vínculos se promueven y qué acciones se requiere para generar una cultura de paz y para que la democracia integre el aprendizaje cotidiano. También acerca de la necesidad de pensar el sistema de protección y promover el diálogo entre instituciones, la escucha y reconocer señales para que las denuncias o los llamados de atención sean abordados de forma debida.
Viscardi insistió en la necesidad de activar las redes de protección, tomando en cuenta que “cuidar no es vigilar ni quitar autonomía”. A esto, añadió “tejer refugios antes de que la violencia física aparezca”, porque “cuando esto sucede, no suele partirse de cero”. Enfatizó que “una política de derechos humanos no se puede limitar a intervenir cuando algo sucedió”, también se debe visibilizar la estructura que recibe denuncias y protege a las víctimas.
Asimismo, repasó las 10 herramientas institucionales en las que se trabaja en la actualidad, existentes y nuevas, con el objetivo de difundirlas:
- Educación sexual integral
- Abordaje de violencias y prevención
- Género
- Convivencia y participación
- Ciudadanía digital
- Memoria y pasado reciente
- Salud y bienestar
- Interculturalidad
- Educación especial y discapacidad
- Perspectiva transversal de derechos humanos
En este contexto, en las propuestas, también se promueve que los estudiantes desarrollen proyectos que permitan la interacción para trabajar en materia de convivencia. En el seminario, se destacó la formación docente, “que es donde se debe anclar la participación”, sumada a la capacitación de los equipos técnicos, con énfasis en la pedagogía del cuidado.
Caggiani: Los centros educativos son agentes locales
“Un centro de estudios también es un agente que interviene en su barrio”, afirmó el presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, en alusión a la importancia de la relación de los espacios de enseñanza cuando se involucran con su comunidad y la forma de resolver conflictos.
Sostuvo que, en la actualidad, se reaviva el debate de “la libertad negativa y una igualdad de no tan iguales”, que implica la necesidad de actuar desde distintas perspectivas. Se refirió también al arreglo social, la libertad, la igualdad y la solidaridad, así como una forma de pensar y vivir, centrados en los valores de los uruguayos.
Asistieron a la jornada el director ejecutivo de Políticas Educativas, Antonio Romano; la decana de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República (Udelar), Carmen Midaglia, y el decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Nicolás Duffau, entre otras autoridades.
