Educadores iberoamericanos reconocen políticas inclusivas y de derechos humanos de Uruguay
De visita en un Uruguay, un grupo de educadores iberoamericanos recorrió instituciones del Sistema Nacional de Educación Pública (SNEP), en todos sus niveles, que desarrollan programas de inclusión educativa y formación en valores y derechos humanos. Destacaron la vocación y entrega de maestros y profesores uruguayos y la pertinencia de nuevos proyectos que apuestan a la integración del alumno y a la atención de la diversidad.
Los educadores fueron recibidos por autoridades nacionales de la educación, visitaron un centro educativo donde funciona el Plan Tránsito, el Jardín de Infantes N° 216, perteneciente a la red Mandela y participaron de videoconferencias con la red de centros de todo el país de ese proyecto integrado por centros con niños con discapacidad incluidos. También recibieron información sobre el Plan Nacional de Derechos Humanos, a través de sus bases y proceso de formulación.
Recorrieron Acudieron al Liceo N° 29, donde se presentó la propuesta “Quinquenio Pedagógico en los liceos”, junto a la Inspección de Institutos y Liceos del Consejo de Educación Secundaria. En esa instancia, recibieron una charla sobre el Plan Ceibal, abordaron temas como las tutorías a través del rol del PCP (Profesor Coordinador Pedagógico), participación estudiantil y liderazgo estudiantil.
Se reunieron con autoridades del Consejo de Educación Secundaria (CES), del Consejo de Formación en Educación (CFE) y del MEC, y participaron de un espacio de intercambio con integrantes de las Comisiones de Implementación del Seminario de Derechos Humanos, Educación Sexual y Dificultades del Aprendizaje. Intercambiaron experiencias en los Centros e Institutos de los Seminarios y con integrantes del Grupo de Trabajo del Postgrado en Inclusión Educativa y social CFE/UDELAR.
Asistieron a un encuentro con los responsables del Plan Tránsito entre ciclos educativos con la intervención de la Consejera Maestra Teresita Capurro, Coordinadora General del Programa y los integrantes de la Unidad de Gestión Básica del Plan de Tránsito entre Ciclos Educativos. En la oportunidad, el consejero del CES, Javier Landoni, hizo énfasis en el desafío de incluir a todos los jóvenes dentro del sistema educativo, tal como planteó el propio Presidente Tabaré Vázquez.
Respecto al Programa Tránsito entre Ciclos Educativos, Landoni comunicó a los visitantes que “queremos implementar liceos en los predios de las escuelas de tiempo completo, donde hay comedor y zonas de recreación, para que el joven esté más tiempo allí y no se pierda todo el trabajo que el maestro hace para contenerlo”, precisó.
Varios integrantes de las delegaciones visitantes (profesores y maestros) destacaron diversos aspectos del intercambio con sus pares uruguayos. Santiago Ferreiro de España dijo que el Plan Ceibal “parece una herramienta muy potente porque permite que alumnos que están excluidos por razones sociales, culturales o familiares no caigan en una segunda exclusión digital, mucho más grave en los tiempos actuales”.
Germania Núñez de Ecuador consideró que la visita “fue muy importante, especialmente para ver la mística que tienen los maestros para entregarse totalmente al trabajo, del mismo modo que me impresionó el desenvolvimiento y la característica personal de los estudiantes, porque eso a veces no lo encontramos”.
Franklin Montoya de Costa Rica sostuvo que “Me parece interesante que establezcan propuestas concretas que van directo a la población meta, lo que crea confianza en todo el sistema educativo (profesorado, alumnado y familia) que hay una preocupación real porque los estudiantes estén en el liceo educándose, que encuentren en ello razón y herramientas, que se empoderen de sí y de su vida”.
La recorrida se realizó en el marco del “Programa Iberoamericano de redes de movilidad del profesorado en la Red de Educación Inclusiva y en la Red en Educación en Valores y Derechos Humanos” que cuenta con el apoyo de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y del Ministerio de Educación y Cultura (MEC), y promueve la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). El programa está organizado en 14 redes Iberoamericanas (162 movilidades) y en 9 redes del Mercosur (72 movilidades).
El objetivo de la iniciativa es proporcionar un impulso para la creación y fortalecimiento de redes de innovación y de intercambio de experiencias entre instituciones educativas identificadas por los países, que responda a sus prioridades e impulse la investigación educativa.