UTU duplicó la matrícula en educación terciaria en los últimos seis años
El Monitor de Educación Media de UTU y el Informe de Educación Terciaria de la institución revelan datos alentadores, sobre todo a nivel terciario, con propuestas muy demandadas. En un año se creció en 3.000 estudiantes, y en nuevas carreras. “Es revolucionario”, dijo el titular de la ANEP, Pablo Caggiani. Ese comportamiento acompaña el incremento exponencial de la matrícula global, que pasó de 50.000 a 100.000 en los últimos 20 años.
La presentación del monitor que se realiza desde el año 2008 estuvo a cargo de la Dirección General de Educación Técnico Profesional (DGETP-UTU). Estos datos permiten consultar y analizar la evolución de los principales indicadores de la enseñanza media básica y media superior de UTU, con información desagregada por regiones y departamentos. A esto se suma el informe de educación terciaria.
Al crecimiento exponencial que la UTU atraviesa desde el año 2005 a la fecha, al pasar de 50.000 a 100.000 estudiantes en todos los niveles, se agrega un crecimiento significativo en los últimos seis años de la enseñanza terciaria en la institución, que pasó de representar un 10% del total a un 20% del estudiantado. El restante 80% se divide un 50 % bachillerato y un 30% media básica.
Los datos revelan que en un solo año, la educación terciaria creció en 3.000 estudiantes, mientras que en todo el período pasado el incremento fue de 6.000 alumnos. Las carreras más demandadas son: Ciberseguridad, Administración, Informática, Audiovisual y Seguridad Laboral.
En cuando a la asistencia, el monitor indica que se logró una mejora de la concurrencia, lo que podría explicarse en el impulso que la campaña nacional realizada le dio al tema. Además, se comprobó una mejora del egreso de los bachilleratos que se encuentra en torno al 65%. Es el mayor porcentaje de egreso desde que se hace el seguimiento (2008). Esto seguramente se deba a un fuerte trabajo de acompañamiento desplegado. 
Tendencias de cambio producto de políticas desarrolladas
El presidente de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Pablo Caggiani, entiende que algunos datos sobre educación superior y extensión del tiempo educativo, son muy interesantes y que otros deben ser atendidos como la desvinculación. “El desafío es que entre todos, todos avancen y todos terminen”, puntualizó.
Insistió en la importancia de la asistencia y la continuidad, en la necesidad de construir sistemas para que “no se pierdan los gurises” y se logre una concurrencia asidua y sostenible. “Es imposible aprender y construir sentido de pertenencia si no voy. Eso implica cambiar cosas en las instituciones”, remarcó. Tildó de “revolucionario” lo que se viene logrando en educación superior, sobre todo porque es de manera descentralizada.
Tanto Caggiani como la directora general de la DGETP, Virginia Verderese, se refirieron a que la mitad de los matriculados en media reciben alimentación en los centros, sumado a espacios de merienda en otros locales que se incorporaron en el segundo semestre del año. “Es un compromiso muy importante”, aseguró la titular de la UTU, quien citó también el apoyo mediante becas.
Verderese repasó el trabajo realizado en media básica para reforzar propuestas tecnológicas y de formación profesional que no estaban contempladas, sumado a las acciones de acompañamiento que comienzan a dar sus frutos. Hizo énfasis en el crecimiento en educación terciaria y puso como ejemplo un acuerdo firmado con la Cámara del Videojuego que permitirá pensar en nuevas propuestas.
El director técnico de Gestión Académica de la DGETP, Fernando Ubal, dijo que es una jornada significativa por las tendencias de cambio que se registran, producto de las políticas desplegadas en base a lineamientos y objetivos prioritarios. Celebró el crecimiento de la educación superior que se traduce en un incremento de la demanda de muchas carreras que superan los cupos disponibles, lo que va en línea con la democratización de ese nivel.
Datos de educación superior
El informe indica que entre 2020 y 2026, la cantidad de centros educativos con oferta de educación superior terciaria pasó de 71 a 112, lo que representa un salto del 39,4% a 53,6% en el total de centros de UTU. Los centros en el interior del país son 85. Entre 2024 y 2026, el número de orientaciones pasó de 57 a 72, organizadas en siete ecosistemas educativos.
La matrícula constituye uno de los principales indicadores de la expansión reciente, al alcanzar los 20.150 estudiantes en 2026. Uno de cada cinco alumnos de UTU estudia una propuesta terciaria. Los cursos técnicos terciarios continúan siendo la principal modalidad y concentran el 66,9% de la matrícula en 2026. Esto se acompaña de un aumento de la cantidad de grupos, pasando de 657 a 797 entre 2024 y 2026.
Los resultados educativos, disponibles hasta 2025, muestran una evolución global favorable en los tres indicadores analizados: tasa de cumplimiento curricular, tasa de desempeño académico y tasa de desempeño académico ajustada. Luego de una disminución en 2024, los tres indicadores se recuperan al año siguiente y alcanzan, para el total de la educación superior terciaria, los valores más elevados del período 2020–2025.
La expansión de la matrícula y mejora global de los resultados coexisten durante el período analizado. Es decir que la expansión se produjo manteniendo e incluso mejorando los niveles agregados de desempeño académico. 
Datos de educación media básica
El monitor informa que, en la actualidad, la DGETP cuenta con 201 escuelas técnicas con oferta en educación media, más 106 anexos, lo que totaliza 307 centros educativos. Entre 2025 y 2026 se sumaron 37 locales con servicio de alimentación, ascendiendo a 124, lo que supone la cobertura de 14.392 estudiantes. El 55% de los centros educativos fueron identificados entre los quintiles 1 y 2 según el Índice de Vulnerabilidad Social (IVS).
En 2026, la matrícula total en los centros educativos de UTU alcanza 98.669 personas, con un fuerte incremento del alumnado en media básica entre los años 2008 y 2026 de más de 11.000 estudiantes, sumado al incremento sensible en superior, ya citado, y en varias propuestas de bachillerato.
En 2025 la tasa de aprobación en media básica se situó en 81,2%, consolidando una tendencia de crecimiento acumulado de aproximadamente 20 puntos porcentuales a lo largo del período observado (2008-2025). En bachillerato la cifra alcanzó un 70,1%.
En el año anterior se verificó una mejora en la regularidad asistencial en media básica, así como en media superior. Además, se comprobó una tendencia de decrecimiento en cuanto a la desvinculación de un año al otro en ambos niveles. El porcentaje de egresados en el primer nivel fue del 62,2%, en 2025, similar al de bachillerato que se ubicó en 62,9%.