Ministerio de Desarrollo Social

Durante la presentación, la gerenta del Área de Promoción Sociocultural del MIDES, Laura Voituret, destacó que esta estrategia consolida una forma de hacer política pública basada en un "Estado presente" que se acerca a las personas para comprender su realidad en detalle.

 

Voituret hizo especial énfasis en que la desvinculación escolar no debe verse como una falla individual o circunscrita al ámbito familiar, sino como una problemática compleja atravesada por múltiples desigualdades que interpela a todo el Estado y requiere respuestas coordinadas. “Hay muchas situaciones en las que el Estado no puede esperar a que las personas se acerquen a las instituciones, sino que tiene que salir a su encuentro, a su búsqueda”, remarcó.

 

Asimismo, la jerarca subrayó que la revinculación es un proceso continuo y no un evento puntual. “Cuando un chiquilín y una chiquilina vuelve al centro, no solo se asegura el pleno derecho a la educación y a los aprendizajes, sino también se favorecen otros muchos derechos: la alimentación, la salud, la participación”, explicó Voituret.

Por su parte, el ministro de Desarrollo Social, Gonzalo Civila, celebró que el lanzamiento se realizara en un Centro de Desarrollo Comunitario, resaltando que la política social no debe quedar "encerrada en oficinas", sino que debe darles un verdadero espacio protagónico a las comunidades.

 

En su discurso, el ministro realizó un llamado a generar una "gran movilización comunitaria" para que el sueño y proyecto de vida de los jóvenes pase por el sistema educativo. Civila fue claro al definir los dos pilares necesarios para lograr este objetivo: la presencia y la confianza.

 

“El vínculo de confianza solo se puede generar desde la presencia, no se puede generar con una iniciativa administrativa o burocrática solamente”, reflexionó el ministro, asegurando que no se debe responsabilizar a los jóvenes por su alejamiento, ya que existen entornos y realidades que generan estas consecuencias. Finalmente, Civila destacó que cuando los estudiantes logran revincularse, generan una transformación que obliga a las propias instituciones a repensar sus métodos y prácticas.

El evento también contó con la participación de autoridades del ámbito educativo, quienes abordaron la estrategia desde una perspectiva más operativa. Gabriela Perez, directora de Integración Educativa del CODICEN, explicó que para este 2026 se aplicarán tres grandes mejoras respecto a la edición del 2025: una depuración y mejora en la calidad de los datos de contacto, un inicio de búsquedas con mayor antelación en el territorio, y un abordaje de trabajo dividido en fases de acuerdo a las necesidades de cada estudiante.

 

A su vez, el presidente del CODICEN, Pablo Caggiani, destacó que el trabajo conjunto de todos los ministerios y agencias representa un cambio histórico para el país. Explicó que este despliegue territorial habla de un Estado que recompone su relación con los sectores más vulnerables e implementa medidas paralelas para evitar que los estudiantes lleguen al punto de la desvinculación.

 

La estrategia "Volver a los sueños" reúne al MIDES, ANEP, INAU, BPS, MEC, INISA y organizaciones de la sociedad civil. Entre los aliados territoriales se destaca la Organización Nacional de Fútbol Infantil (ONFI), cuya red de vínculos en barrios y comunidades de todo el país es clave para llegar a quienes más lo necesitan. Todos comparten una misma convicción: los centros educativos son el lugar donde las infancias y adolescencias del país pueden construir sus sueños.