Ministerio de Desarrollo Social

Observatorios

• 01/01/2014

  Investigación

  Relevamiento de Programas Centrales y de los Consejos Desconcentrados de ANEP

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  • Relevamiento de Programas Centrales y de los Consejos Desconcentrados (.pdf 16051 KB)
• 01/01/2014

  Evaluaciones y memorias

  Rendición de cuentas y balance de ejecución presupuestal 2013 (Memoria Anual). MVOTMA

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  • Rendición de cuentas y balance de ejecución presupuestal 2013 (Memoria Anual) (.pdf 966 KB)
• 01/01/2014

  Investigación

  Repercusiones del maltrato infantil en la constitución del Sistema de Apego durante la primera infancia.

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  • Repercusiones del maltrato infantil en la constitución del Sistema de Apego durante la primera infancia. (.pdf 290 KB)
• 01/01/2014

  Evaluaciones y memorias

  Repertorio de políticas sociales: Base Nacional 2012-2013

  Base y diccionario del relevamiento nacional 2012-2013 del Repertorio de Políticas Sociales

  • Base nacional 2012-2013 (.xlsx 314 KB)
  • Diccionario base nacional 2012-2013 (.xlsx 22 KB)
• 01/01/2014

  Evaluaciones y memorias

  Resultados del monitoreo del estado del parque de laptops en Educación Media Básica

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  • Resultados del monitoreo del estado del parque de laptops en Educación Media Básica (.pdf 354 KB)
• 01/01/2014

  Evaluaciones y memorias

  Resultados del monitoreo del estado del parque de XO en Primaria

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  • Resultados del monitoreo del estado del parque de XO en Primaria (.pdf 610 KB)
• 01/01/2014

  Evaluaciones y memorias

  Resumen ejecutivo memoria 2014 de INEFOP

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  • Resumen ejecutivo memoria 2014 de INEFOP (.pdf 354 KB)
• 01/01/2014

  Investigación

  Revisión de Indicadores Básicos de Desarrollo Social 2006-2013

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  • Revisión de Indicadores Básicos de Desarrollo Social 2006-2013 (.pdf 3764 KB)
• 01/01/2014

  Investigación

  Revisión de indicadores de vejez y envejecimiento

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  • Revisión de indicadores de vejez y envejecimiento. (.pdf 939 KB)
• 01/01/2014

  Investigación

  Schooling progression in Uruguay: Why some children are left behind?

  This paper examines whether parental education, race, cognitive and non-cognitive abilities, influence individual’s schooling progression in Uruguay. By accounting for the dynamics of the child’s...

  • Schooling progression in Uruguay: Why some children are left behind? (.pdf 1274 KB)