Sistema de Cuidados

El viernes 10 de julio se realizó la jornada de bienvenida a las 42 mujeres que comienzan a desempeñarse como Facilitadoras de Autonomía en Ámbitos Educativos (FAAE), en el marco del programa piloto ejecutado por la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y la Secretaría Nacional de Cuidados del Ministerio de Desarrollo Social.

La iniciativa tiene como objetivo brindar apoyos a niñas, niños y adolescentes en situación de dependencia que asisten a centros públicos de educación inicial y primaria, promoviendo mejores condiciones para su participación y permanencia en el sistema educativo.

Durante la actividad, la directora de la Secretaría Nacional de Cuidados, Susana Muñiz, destacó el trabajo conjunto y definió la jornada como "un día de festejo, de celebración", resultado del esfuerzo sostenido de los equipos de ambas instituciones.

La jerarca, subrayó además el impacto que tendrá la incorporación de las facilitadoras en la vida cotidiana de los y las estudiantes y sus familias. Señaló que en muchos casos encuentran limitaciones para ejercer un derecho tan fundamental como el acceso a la educación cuando no cuentan con los apoyos necesarios, y valoró el papel que asumirán las nuevas facilitadoras como parte de ese proceso de inclusión.

Por su parte, el presidente de ANEP, Pablo Caggiani, explicó que esta nueva etapa representa un crecimiento del programa a partir de la evaluación realizada sobre su implementación inicial. "Básicamente lo que se hace es, a partir de una evaluación de lo que fue el inicio de este programa hace un par de años, escalarlo y seguir avanzando", afirmó.

Caggiani sostuvo que Uruguay enfrenta importantes desafíos en materia de inclusión, cuidados y garantía del derecho a la educación. En ese sentido, indicó que existen diversas barreras —sociales, familiares y de acceso— que dificultan la trayectoria educativa de muchos niños, niñas y adolescentes, y señaló que el programa FAAE va en línea con contribuir a disminuir esos obstáculos.

Asimismo, reconoció que esto genera expectativas y también desafíos vinculados a la construcción de un nuevo rol dentro de los centros educativos. "Sabemos que va a traer un conjunto de tensiones que estamos dispuestos a tener", expresó, al tiempo que destacó la importancia de seguir construyendo colectivamente este dispositivo de apoyo.