Evaluación y actualización de la carrera
El presente Plan de Estudios fue diseñado para ser flexible y permitir diferentes implementaciones de la carrera, y su evolución a lo largo del tiempo. No obstante, será necesario revisar y posiblemente actualizar tanto el Plan como los contenidos académicos específicos de la carrera, para asegurar que éste se adecúa a la realidad de las instituciones que desarrollan la carrera, a las necesidades en constante evolución del mercado de trabajo y la industria, y a los avances propios de la disciplina.
Generalidades
Para poder hacer un seguimiento a nivel general de la situación de la carrera se propone un conjunto de indicadores que deberán ser calcula- dos periódicamente (al menos una vez por año). Es importante resaltar que no es suficiente realizar un análisis de cada uno de estos indicadores por separado, si no que es necesario estudiarlos de manera integral, ya que los mismos se complementan. También es muy importante evaluar la evolución de los distintos indicadores a lo largo del tiempo. Este análisis permitirá tener una visión dinámica del estado de la carrera, planificar acciones que tiendan a mejorar la trayectoria de los estudiantes y evaluar los resultados de las mismas.
Para la elaboración de estos indicadores se definen los siguientes conceptos:
- Egresado: una persona que ha obtenido el título de Analista Técnico en Ciberseguridad.
- Estudiante activo: una persona inscripta a la carrera que registra alguna actividad académica (curso, examen, etc) en los últimos dos años.
- Estudiante inactivo: una persona inscripta a la carrera, pero que no registra ninguna actividad académica en los últimos dos años.
- Generación: Es el año en el que se inscribe un estudiante a la carrera.
- Duración teórica de la carrera: Para la carrera de Analista Técnico en Computación, este valor será de 3 años y se notará DC.
Más allá de los indicadores (abajo) propuestos, será necesario evaluar periódicamente la evolución de la carrera y sus implementaciones considerando el perfil de egreso y los objetivos de la carrera. En particular, será necesario analizar que las diferentes actividades curriculares de una implementación de la carrera cumplen sus objetivos de formación, están actualizadas, siguen la metodología propuesta y contemplan el número de créditos requeridos (se ajustan al número real de horas consideradas).
Indicadores
Se proponen algunos indicadores básicos, priorizando aplicabilidad y factibilidad, evitando definir medidas que resulten complejas de calcular o no aporten información clave, en una primera instancia:
- Distribución de estudiantes activos: Porcentaje de estudiantes activos de la carrera para una generación.
- Avance por franja de créditos: Indica el porcentaje de estudiantes activos por franja de créditos respecto del total de activos de la carrera.
- Tasa terminal de la carrera: Indica el porcentaje de estudiantes de cada generación que egresaron hasta ese momento.
- Tasa bruta de eficiencia terminal de la carrera: Cociente entre estudiantes egresados en el año t (con independencia de la generación) y estudiantes inscriptos a la carrera en el año t − (DC + 1), expresado en porcentaje.
- Tasa neta terminal de la carrera: Cociente entre estudiantes de la generación t−(DC+1) que egresaron en el año t y total de estudiantes inscriptos de esa generación.
- Coeficiente de eficiencia terminal de la carrera: Es el cociente entre la mediana del tiempo de egreso respecto a la duración teórica de la carrera. Se mide la eficiencia de una carrera, mediante la proporción del tiempo teórico previsto por el plan y el tiempo utilizado para la culminación de la carrera. Un coeficiente de 1 significa que la duración mediana de la carrera es igual a la teórica.
- Desvinculación neta: Es la relación entre los estudiantes inactivos de la carrera y los estudiantes inscritos a la carrera para una generación.
- Actividades integradoras vinculadas con el medio: Listado y porcentaje de talleres, pasantías y proyectos realizados con el sector productivo (no exclusivamente dentro de la institución).
- Egresados que trabajan: Porcentaje de egresados que trabajan, distinguiendo en particular si lo hacen en el área de informática en general o en una subárea de seguridad informática.
- Estudiantes que trabajan: Porcentaje de estudiantes de la carrera que trabajan, distinguiendo en particular si lo hacen en el área de informática en general o en una subárea de seguridad informática. Discriminar entre estudiantes activos e inactivos
- Valoración de los egresados: Valoración de los egresados que realizan las empresas que los contratan (considerando encuestas tipo para este fin), distinguiendo el área en la que se desempeñan.
Adicionalmente podrían contemplarse otros indicadores usados para evaluar y realizar el seguimiento de carreras técnicas terciarias, así como indicadores propios considerados por cada institución que implemente la carrera.
Complementariamente, se sugiere considerar intrumentos de evalua- ción del cuerpo docente y de las actividades curriculares por parte de sus estudiantes, tales como las habituales encuestas estudiantiles, usadas por las instituciones para diversas carreras. Asimismo, se recomienda realizar evaluaciones de los docentes participantes en las actividades curriculares por parte de sus docentes responsables. Finalmente, se sugiere la evaluación periódica de los resposnables de las unidades curriculares y el seguimiento de las diferentes evaluaciones planteadas.