Plan de Lectura

Curso: Mediación lectora para referentes de espacios de lectura

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El curso tiene por objetivo reconocer la importancia de la lectura en las sociedades democráticas y, en particular, en los espacios destinados a tal fin como las bibliotecas. Para eso se profundizará en los conceptos básicos de mediación a la lectura y el rol del mediador como agente educativo y cultural. Se ofrecerán herramientas para desarrollar estrategias que permitan mediar entre el libro y los/las potenciales lectores.

Instituciones convocantes

  • Programa de Lectura y Educación Lingüística de la Dirección Nacional de Educación (MEC)
  • Instituto de Información de la Facultad de Información y Comunicación (FIC-UDELAR)

Fundamentación y objetivos 

La lectura es una herramienta transversal a todas las áreas del conocimiento que favorece el desarrollo cognitivo, permite generar empatía, estimula la creatividad y la imaginación, favorece la expresión oral y escrita, predice el éxito académico y facilita la inserción laboral, entre otros muchos aportes. Es un instrumento real de inclusión y de desarrollo social para participar como ciudadano y contribuir a la transformación de la sociedad. 

En una dimensión cultural, la lectura posee un alto valor estético, ético y simbólico. Contribuye al desarrollo de la subjetividad y la identidad pues fomenta el conocimiento de sí y del mundo que nos rodea. Así, la lectura puede concebirse como una experiencia que acontece a partir del encuentro con el texto y/o la imagen: personal e irrepetible, ya que cada ocurrencia es singular; pero también colectiva y plural, dado que un mismo texto o imagen puede generar una diversidad de lecturas posibles. Desde esta perspectiva, la experiencia de lectura compartida propicia espacios de diálogo que enriquecen la construcción de sentido y promueven la pertenencia. 

En este sentido, los espacios de lectura juegan un rol determinante en la difusión y articulación de las prácticas de lectura. Bibliotecas universitarias, públicas y privadas, bibliotecas nacionales, municipales, populares y gremiales, son solo algunos de los espacios tradicionales donde se produce el encuentro de diversos actores del mundo del libro y la lectura con su parte más valiosa: los lectores. 

Por esa razón, nos parece relevante la generación de este espacio de formación y encuentro donde se compartirán estrategias y recursos destinados a los y las referentes de espacios de lectura para que se cuenten con herramientas que les permitan mejorar su lugar como mediadores/as de lectura. 

Nuestra propuesta promueve la lectura como experiencia, el libro como herramienta que nos permite desarrollar un espíritu crítico y reflexivo capaz de aportar ideas para la construcción de una sociedad pensante.

Objetivos 

  •  Reconocer la importancia de la lectura en las sociedades democráticas y, en particular, en los espacios destinados a tal fin como las bibliotecas. 

  •  Transmitir los conceptos básicos de mediación a la lectura y el rol del mediador como agente educativo y cultural. 

  •  Ofrecer herramientas para desarrollar estrategias que permitan mediar entre el libro y los/las potenciales lectores. 

  • Brindar una aproximación a las diferentes modalidades de lectura, también aquellas mediadas por tecnología.

Diseño curricular y contenidos

Actividad 

Descripción

Apertura: 26 de agosto 

Presentación del curso. Taller de evocación del recorrido lector (zoom).

Módulo introductorio: 

(Semana 1): Del 27 al 31 de agosto 

● Presentación de los participantes en la plataforma. 

● Conocimiento del uso de la misma.

Módulo 1: El proceso lector y el rol del mediador 

(Semana 2): Del 1 al 7 de setiembre

● El proceso lector y el concepto de lectura 

● Diferencia entre promoción, animación y mediación

Módulo 2: La biblioteca como espacio de mediación 

(Semana 3): Del 8 al 14 de setiembre

● Funciones y Servicios de las bibliotecas. 

● Usuarios y lectores. 

● Criterios generales de organización del acervo. 

● El rol del mediador y el papel de las bibliotecas en la mediación lectora.

Módulo 3: Selección de textos inclusiva (Semanas 4 y 5): Del 15 al 28 de setiembre

● Selección de textos inclusiva. 

● Nuevas formas y formatos de lectura.

Módulo 3: prescripción lectora 

Encuentro zoom: 12 de septiembre 10:00hs a cargo de Lluis Agustí

● La prescripción lectora: 

¿recomendar, sugerir o compartir lecturas?

Módulo 4: Leer en voz alta y hablar a partir del libro 

(Semana 6): Del 29 de setiembre al 5 de octubre

● La lectura en voz alta. 

● Socializar a partir de la lectura: el arte de hacer preguntas.

Trabajo final 

Fecha de entrega: 19 de octubre

Taller de cierre del curso y entrega de trabajo final

Modalidad

Se trata de un curso virtual en modalidad híbrida (sincrónico y asincrónico). La parte asincrónica se realizará a través de la plataforma del MEC (Moodle) y la sincrónica se concentrará en 1 sesión de apertura por zoom y un taller de cierre híbrido. 

Fechas previstas 

Inscripciones: Del 11 al 20 de agosto de 2025 

Comienzo: 26 de agosto de 2025 

Finalización: 12 de octubre de 2025 

Duración: 7 semanas

Formulario de inscripción

 

Modo de evaluación 

Sobre un total de 100 puntos, la puntuación se dividirá de la siguiente forma: - Participación y aportes significativos en los foros del curso: 15 puntos cada uno x 4 foros = 60 puntos 

- Actividad final= 40 puntos 

Para aprobar el curso hay que obtener un mínimo de 70 puntos y al menos 20 puntos en la actividad final. 

La actividad final propondrá aplicar los contenidos impartidos durante el curso. 

Cupo máximo 

70 participantes 

Destinatarios 

Dirigido a: 

  • Referentes de espacios de lectura en un sentido amplio: bibliotecólogos/as, referentes de bibliotecas institucionales, populares y/o gremiales. Referentes de espacios de lectura en contextos vulnerables. 

  •  En caso de sobrecupo, tendrán prioridad los participantes del interior del país.

Período

Fecha de inicio: 11/08/2025

Fecha final: 20/08/2025

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