Ministerio de Educación y Cultura

La actividad estuvo a cargo de Stephanie Silva e Inés Berrosteguieta, integrantes del Laboratorio de Neurobiología Comparada del Instituto Clemente Estable. Participaron aproximadamente veinte niñas y niños de entre 8 y 10 años. La iniciativa surgió en el marco de las actividades que la escuela organiza cada viernes con las familias. Una de las investigadoras, madrina de una alumna, recibió la invitación de su familia y propuso compartir un taller de ciencias.

El taller comenzó con una introducción al estudio de la biología y el sistema nervioso. Luego, mediante juegos, experiencias prácticas y desafíos, el grupo exploró cómo percibimos el entorno, procesamos información y respondemos a distintos estímulos.

Uno de los desafíos consistió en nombrar el color con el que estaba escrita una palabra, en lugar de leerla. La propuesta permitió experimentar cómo una respuesta automática, como la lectura, puede interferir con una tarea que requiere prestar atención a otra información.

También compararon la sensibilidad táctil de distintas partes del cuerpo y exploraron cómo combinamos señales del cuerpo y del entorno para interpretar nuestra posición y nuestros movimientos. Una prueba con una cruz y un punto les permitió descubrir el punto ciego: una pequeña región de la retina que carece de las células receptoras de la luz.

Atrapar una regla en caída y observar el reflejo rotuliano fueron oportunidades para distinguir entre el tiempo de reacción ante un estímulo visual y una respuesta involuntaria. Por último, una experiencia con aromas y colores invitó a explorar cómo la información de un sentido puede influir en lo que percibimos a través de otro.

La propuesta buscó estimular la curiosidad científica y generar un espacio para aprender sobre el sistema nervioso a partir de la observación, la experimentación y el intercambio de preguntas.